早教5不要:给中国家长的提醒母婴知识

更新时间:2021-04-07 15:07:34
  只有早期的科学教学才能让孩子脱颖而出。调查显示,比起美国和日本,中国父母更喜欢把早期教育作为孩子良好学习的开始,而不是人格发展...

  只有早期的科学教学才能让孩子脱颖而出。调查显示,比起美国和日本,中国父母更喜欢把早期教育作为孩子良好学习的开始,而不是人格发展的开始。美国的早期教育理念认为,早期教育更重要的是启发幼儿的早期思维。在这里,尤其是中国父母提出了"五不",以避免父母在早期教育中对子女的误解。

  第一,不要急于推销
  许多家长对早期教育抱有不切实际的期望。有些家长认为,应该尽快为孩子做好入学准备,让三、四岁的孩子提前掌握小学的一些知识。美国的早期教育理念认为,学习思考是学习其他知识的前提。必须适应幼儿的思维发展水平,帮助他们掌握正确的思维方法。引导孩子多观察、多比较、多分类,鼓励孩子反复思考问题,养成良好的思维习惯。
  第二,不要通过互相比较来降低孩子们的热情。
  有些父母喜欢对他们的孩子说:"听着,那孩子怎么能学得这么好?"为什么你什么都不能做呢?"这样的比较会在很大程度上给孩子一种挫折感,并开始被动地面对学习。事实上,当孩子还小的时候,学习兴趣很容易培养,年龄越大,学习就越容易。在这个时候,我们应该采取鼓励策略,把重点放在幼儿的个人进步上,而不是总是把别人的长处和孩子的缺点相比较。
  不要死记硬背
  父母在辅导或监督子女学习时,不应把注意力集中在毫无意义的知识上。在幼儿时期,孩子应该依靠自己的努力去发现周围的多彩世界,逐渐丰富感性知识。知识只有在成为智力活动的动力时才有价值。美国早期教育的理念是,所有活动都是培养儿童的注意力、观察能力、记忆能力、想象力、推理能力、语言能力等。
  第四,不要追求标准答案
  在应试教育的影响下,学校考试往往有标准答案,儿童只有回答标准答案才能获得满分。但在现实生活中,许多问题没有这样的标准答案。社会在不断变化,一个人对生活的选择也是多种多样的,孩子的未来取决于他们自己的创造。因此,父母应该注意在早期教育过程中培养孩子的创造力,引导他们的孩子思考、发现和鼓励他们的新想法,提高他们在使用创造性方法方面的创新能力。
  不要总是单独行动
  追求幼儿全面和谐发展,培养良好人格,是世界幼儿教育的一个重要趋势。童年是儿童人格形成的重要时期。总是自己玩还是始终坚持父母的孩子,个性就不会得到平衡的发展。让幼儿融入集体,与集体中的其他人沟通和玩耍,将促进他们的心理和个性的发展。在美国,父母给幼儿更多的个人活动机会来体验模拟的社会环境。只有为子女在生活中的发展打下健康的基础,子女的个性才能健康、均衡地发展。
 

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