不利于宝宝成长的12大早教误区行业动态

更新时间:2021-03-28 11:08:56
  一些家长和幼儿园老师在教宝宝数数时,看到宝宝在数数时,会要求他们放下手,牢记在心。心理学家说这种教婴儿数数的方法是不科学的。 ...

  一些家长和幼儿园老师在教宝宝数数时,看到宝宝在数数时,会要求他们放下手,牢记在心。心理学家说这种教婴儿数数的方法是不科学的。

  心理学家认为,2-5岁儿童数字概念的发展通常是从口头数数开始,然后指向实数,然后儿童就可以计算出总数,最后根据抽象语言数字得到相同的实数。
  要掌握数的概念,儿童需要经历从具体到抽象的过程。从具体到抽象是儿童对周围事物形成各种概念的一般认知过程。因此,在教孩子数的概念时,要从具体入手。从具体出发,从接触具体事物入手,从玩弄、接触、看到具体事物中获得对事物数量的感性体验。量的感性体验越多,越有利于抽象数概念的形成。
  正确的方法:数数时,让他们数数手指、纽扣、玩具等。让他们从具体的事情开始。
  过度放纵
  有时,父母的细心照料会“伤害”宝宝。比如,有的家长总是担心宝宝走路时摔倒、累,所以喜欢用车推抱宝宝。这样一来,宝宝的活动量小,协调能力强,大肌肉锻炼不够,活动能力特别差。宝宝吃东西、穿衣服、捡玩具时,家里总是安排好,这会导致孩子动手能力和自理能力差。当宝宝和孩子们吵架时,父母会站出来为宝宝讨回公道。这种貌似对宝宝的爱会让宝宝今后生活能力和社交能力都很差,不敢面对外界。
  事实上,孩子们有惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至是一点点冒险,这样才能充分挖掘自己的潜力。
  正确的方法是:放开你的手,让宝宝自己收集玩具,自己吃饭,摔倒后再爬起来,这样可以让宝宝更快乐,更成功。
  过度专制
  有些家长认为要管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意愿。宝宝想要红色的玩具,但是妈妈认为绿色的好看,所以她买了绿色的。婴儿想看天线宝宝,但母亲认为其他历史故事更有意义。一切都由父母决定。孩子别无选择,如果不听,就会受到批评。久而久之,宝宝就会变得胆小,内心总是处于压抑状态,从而限制了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小、害怕。
  正确做法:如果宝宝的要求是合理的,尽量尊重宝宝的选择,不要把成人的想法强加给宝宝。
  有些父母对宝宝的智力发育和成长期望过高。他们在教育宝宝的过程中过于急于求成,没有遵循宝宝身心发展和智力成长的规律。然而,“拔苗助长”往往事与愿违,导致宝宝负担沉重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如,有的家长让2岁的宝宝学英语,让3岁的宝宝背唐诗、做数学题。这种方法不值得推广。
  正确做法:对孩子来说,学习就是玩耍,打球锻炼宝宝的眼睛、手脚协调能力,打积木锻炼宝宝的创造力,打插件锻炼宝宝的手和大脑能力。这些能力有利于将来的知识学习。
  依书育儿许多年轻父母依书育儿。他们中的一些人对书籍的要求过于认真,认为这是科学的。例如,书中说他们八个月大的时候可以爬,一岁半的时候可以串珠子。如果宝宝不能,他们会非常焦虑,认为宝宝的智力发育有问题。其实,书本上的知识和要求可能与孩子的实际情况不符。有的可能说话早,有的可能走路早,每个宝宝的成长路径都不一样。
  正确的方法:以书为参考。一旦你觉得你的宝宝和书上说的不一样,别担心。综合考虑宝宝的发育情况,比如是否因为穿太多衣服而不能攀爬,是否因为不给他说话的机会而不能说话。
 

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