养育男女宝宝,需要区别对待吗?宝妈呵护

更新时间:2019-05-19 15:01
“男孩玩娃娃?仔细改变娘娘腔...

“男孩玩娃娃?仔细改变娘娘腔!“”小丫头,疯了,成何体统?“这些话在你的成长过程中,是否或多或少有所耳闻?当你听到这些话,就感到羞耻或极为反感?

你有没有想过:这些话是什么陈腐的性别,或确实有一定道理的?

现在父母,你经常困扰着:

儿子哭了,这是软弱的表现?

女儿太调皮了,活脱脱一个女的人,不太好?

那么,性教育是为了让孩子接受自己的性别,并学习如何处理与异性。

性教育,更多的是一些你不知道的

性别角色是质量特性满足,因为性别不同而产生一定的社会期望,包括男性和女性,个性与社会行为方式持不同态度。

说英语!

一般社会文化,人们希望有更多的阳刚勇敢的男人,女人更温柔体贴。

对于家长,培养孩子对社会的适应是“性别认同”的一个重要目标,但这不是狭隘地限制孩子“关系到怎样就怎样男/女 。

关于性教育,很多事情你不知道。

性别的概念是这方面的发展:

从宝宝出生后,别人会根据你的宝宝的性别反应TA。
父母或其他人将被认定为宝宝男孩或女孩,如穿蓝色或粉红色的衣服,提醒宝宝的性别。

(夏洛特公主出生后,英国与浅粉色庆祝)

6个月:宝宝可以分辨音,女性和男性的话语差异。

1岁:宝宝能准确区分男性和女性的照片,开始在男声和女声,面向匹配。

2?3岁:宝宝提供和正确使用“少年”称号的“少女”的。
在2 ? 3岁以后,几乎所有的婴儿能准确地知道自己是男孩还是女孩。
与此同时,他们开始形成刻板的性别角色,但他们无法理解性别恒常。

经过3年的年龄:作为父母鼓励孩子们有意或无意行为表现与性别相一致,孩子们开始寻找一种模式性别,试图证明,他们认为男性和女性应该具备的功能。

(显然,一个叫,但立志长大后当麦兜办公室小姐的)

先天的性别差异做?

汪涵曾经在这个通道中的“火星情报局”说:

虽然后来他巧妙地圆背:

此举也引发了一些家长认为:先天的性别差异确实?

斯坦福大学心理学家埃莉诺·麦科比(埃莉诺·麦科比)是性别差异的著名学者,她和她的同伴发现:男性和女性只表现出在少数地区的行为明确的性别差异。

例如:

语言能力。
女孩有更好的语言能力比男生,女生说话比男孩更早。

视觉,空间能力。
男孩女孩跑赢,他们是很好的绘制信息心理战。

进攻。
男孩比女孩更积极的(身体和言语),更多的女生比男生表现出对别人的敌意隐藏(冷,无视他人)。

但!

虽然研究支持在这些方面的性别差异,但其实差异男孩和女孩在这些领域非常小。
由于这些差异是基于平均人口,因此,并不是所有的孩子都会体现这些特点。
大多数发展心理学家一致认为:类似的心理男性和女性远多于不同。

是什么让成年后的差额它?

原因是复杂的。

社会原因主要表现在以下几个方面:

在孙云晓教育专家“拯救男孩”一书中提出了“男孩危机”,在他看来,“男孩危机当前教育系统承担第一责任人” - 这说明女生在高考录取的比例的某种观点不断超越男生。

有学者称:“随着服务理念和互联网经济的主要内容继续上升,人际关系和工作场所,完成多个任务的能力已成为必不可少的,这些都是女性的专长。

不过,智联招聘日前发布报告称,根据对男性和女性和深刻的社会意识宗族之间天然的生物差异的影响,女性在朝马路领导岗位,始终面临着比男性更多的困境障碍。

(来源:“2017年中国职场女性调查现状”)

家庭原因,除了传统的重男轻女的思想决定一切,这主要是家庭教养的方式来促进或限制婴儿的发育 - 如果父母持有性教育的狭隘概念,或宝宝是不是一个健康的性别认同,那么,成年后,我们将是非常明显的差异。

愿意做百度仁的孩子

只有女宝宝玩洋娃娃?

在父母的要求和饲养各方面的差异,促进儿童的性倾向和性别角色行为的形成,使他们逐渐有一定的倾向性活动。

例如,父母会让孩子的行为系与性别角色 - 女孩娃娃,听话的,深情的,俏皮的男孩汽车,戏剧等打。
,面带微笑,赞扬和鼓励。
并认为他们不符合性别的行为 - 追女孩,男孩哭了,等。
,被阻塞和停止。

这使得性别的父母,他们的孩子都可以很快做到:

我知道他们是男孩还是女孩

形成了较强的定型玩具和活动喜好

您可以快速了解性别角色定型

然而,让孩子了解不同性别的人群,并不意味着强迫孩子贴上性别的标签。
许多心理学家认为,发展:标准严格定义的性别角色实际上是有缺点的,因为它们限制了男性和女性的行为,甚至可能抑制一些样的人才。

西尔斯说:“过分强调性别完全不同的图像模式,并强调性别特征的融合,他们是不健康。

强化个性不是加强性别认同更重要

大多数成功的人都是雌雄同体的数字(小编注::手段也有一些传统思想的属性的男性或女性)的研究人员发现,通过测量“贝姆性别角色量表”(BSRI),他们往往既结实又温柔,与“工具本色”和“表现力”双刃剑。
他们往往会比男人和女人的传统更快乐,心理适应能力也更强。

因此,当一个孩子都在用自己的性别角色,性别角色和异性的特色发展路线达成一致,这将是更加适应社会。

家长应第一个孩子作为一个人,只能再其次是孩子的一种性别为在此基础上他们的孩子的天性发现一员。

建议:家长应设法找到孩子的个性和采矿人才,不拘泥于并与TA相处,顺便玩,不作为孩子的性别基础。
如:

图画书应该有不同的性别角色:工作的妈妈,爸爸在家带宝宝,男护士,女警;

尽量为宝宝提供的玩具,娃娃,玩具车,积木等;

让孩子决定要玩什么游戏,和谁玩 。

也就是说,如果女孩喜欢玩具车,孩子的父母能满足这个愿望或偏好,这并不妨碍她的性别角色的发展,相反,她可能有机会体验到动力,操控等传统的阳刚之气,而非是有限的。

(妇女2015年日,百度和谷歌涂鸦的对比度已经引起轩然大波)

谈及什么称赞谷歌认为,用户都知道几乎鲸书称:为女性职业,年龄,居住条件等多样性的尊重。

事实上,无论是男孩还是女孩,性别应该在自己的优势发挥,人才的个性的基础上,学会重视异性。
例如,男孩女孩学习更加小心,温柔体贴,很多女孩都在学习男孩的自信心,独立性和开朗。

的家庭健康意识性别角色

西尔斯提到在“亲密育儿书”一个故事:

一对夫妇养育提问的方面。

父亲一直试图主导谈话,一个想法提出每当母亲,父亲总是把她的,她反驳。

它使孩子感到不安,并遭受不良影响性别意识:男性应贬低女性。

显然,这不是一个健康的性别角色模式。
如果孩子是个女孩,所以两性生活模式,让她对他们的性别,甚至没有自我认同的疑惑。

如果孩子在家里一个健康的性别角色模式,那么TA就能养成健康的性别认同。
理想的家庭环境应该是这样的:

父母是孩子的照顾者,各承担不同的责任;

当父母对孩子的性别身份,给他们的性教育,豁达,宽容,不僵化;

父母要尊重对方,而不是盛气凌人;

家长们都非常喜欢自己的性别,并承担生活中的作用;

即使母亲是全职妈妈,它不会贬值 。

简单来说,如果孩子看到两性之间的相互共存是体贴的尊重,那么他们会认同自己的性别 - 这将在很大程度上影响未来的孩子们如何选择和对待自己的另一半。

与此相反,在童年的时候,如果孩子们都感到困惑和不满自己的性别,那么TA是长大了,就会有不健康的性别认同,要知道孩子的性别失望的父母,特别是在这条路。

最后的思考

在现实生活中,人们的印象还是很刻板的性别角色:喜欢追女孩子喜欢洋娃娃和男孩玩很容易被排斥同伴,他一直被诟病为成人。

不过,相较于追女孩子的爱情,似乎人们都用娃娃男孩的偏见更深打。

此外,性教育年幼的孩子,由于普遍缺乏他父亲的,以及在幼儿园男教师稀缺的问题,让教育工作者更担心的是小男孩的女性化倾向 。

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