有一篇关于最佳路径教学反思的文章范本。常见疾病

更新时间:2019-06-11 18:05
这是第六课四年级下卷的苏联版教科书,是一本生动而深远的课文。本文介绍了世界建筑师格罗佩斯为迪斯尼乐园设计道路的故事。本文着重探讨了老葡萄主给人自由,让人选择的销...

这是第六课四年级下卷的苏联版教科书,是一本生动而深远的课文。本文介绍了世界建筑师格罗佩斯为迪斯尼乐园设计道路的故事。本文着重探讨了老葡萄主给人自由,让人选择的销售方法对他的启发,并提出了撒草提前开的路径设计策略。最后,被评为世界最佳设计的过程。告诉我们尊重他人,信任他人,给予人们自由和选择的机会,这本身就是最好的选择。

文章的第二、第三段是本文的重点部分,为了使学生了解本课程给我们带来的启示,笔者在教学中注重对比,提倡联系,以寻求教学的最佳途径。

1.许多园主卖葡萄与老而无力的老妇人买葡萄比较:

学生们自由阅读第二段之后,让学生们告诉我们法国南部一个著名的葡萄产区。有多少葡萄园卖葡萄?那老妇人呢?他们各自的葡萄销售结果如何?通过比较两种非常不同的方法和结果,让学生想象和谈论他们将如何选择作为一个买家。想这位老太太最好的办法在哪里?它为理解下面的Gropez设计奠定了基础。

2.老妇人卖葡萄与格罗佩斯设计道路的关系:

在教学的第三段,首先,让学生们充分阅读,格罗佩兹的计划是什么?为什么撒草?他怎么想?了解宽窄铺路的基础,在此基础上,让学生们谈谈这与老妇人卖葡萄之间的关系?要理解他们的共同之处,就是给予人们选择的自由。

第三,谈一谈最佳路径

总结课文,让学生们讨论为什么格罗佩斯迪士尼路的设计被评为最佳设计?学生们畅所欲言,有人说这条路又宽又窄,优雅而自然;有人说这种设计方法不寻常,给人以充分的自由;有人说,这样的道路是由每个人自己做的,确保了游戏的方便,最科学、最合理。最后,我希望学生们能找到最好的学习方法。

本设计属于设计范畴,反映在整个课堂教学中,涉及到太多的时间在对比部分,连接所花费的努力较少,导致少数落后学生不太理解Gropez撒草的意图。有些学生不懂宽窄铺路的基础,那就想想看,如果鲁迅曾经说过,这就像地球上的路,其实地球上没有路,当有很多人走的时候,它就变成了一条路。这可能有助于学生的理解。

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