如何对待“脾气大”的幼儿资讯热点

更新时间:2020-09-16 16:32:52
  魏微,一个脾气暴躁的男孩,在平时的生活和学习中有点不开心时,哭了起来,大放异彩。  在这一天,饭前,我请孩子们按顺序吃水果。但...

  魏微,一个脾气暴躁的男孩,在平时的生活和学习中有点不开心时,哭了起来,大放异彩。

  在这一天,饭前,我请孩子们按顺序吃水果。但是因为他后来在后面拿水果,他看着他的同伴拿水果,急忙叫道:"老师,我还没吃呢。"魏微,别担心,还有很多呢。"我安慰他说。"我还没吃呢。"我,魏微,别担心,还有很多。"我安慰他说。"我还没有,"魏又叫了起来,把他的身体往前推,前面的孩子们都挤得几乎要摔跤了。
  晚饭后,孩子们坐在读书区看书,只听到一声大喊:"这是我的椅子。"我一听到,就知道是魏微,我看到他在和强强争一把椅子。他的脸红了,耳朵也红了,他抓起椅子就大叫起来。
  思考:魏伟在这种情况下的表现可以从"反应强度"的角度来理解。所谓反思强度是指情绪反应的强度,一般来说,它很容易反映出孩子们容易相处的强度,反映孩子的强度,更容易吸引别人的注意和得到别人的注意,但当遇到一些不舒服的事情时会产生很大的噪音,往往会引起大人担心火灾。
  魏微是幼儿的强烈反映,如果我们像以前一样焦虑,试图用"猛药"来解决这种行为,那是不现实的。在了解了这类儿童的问题之后,我们应该改变过去的紧迫感和焦虑,以平静和和平的方式对待他们,解决问题。
  首先,调整心态,避免激化。在情绪强烈的情况下,我们冷静地解决问题,避免事情进一步激化,然后找机会与他们沟通,分析原因,引导他找到解决办法,从而缓解孩子的强烈情绪。
  第二,家庭协调的步伐是一样的。针对儿童与父母及时接触、沟通、教导正确的指导方法,逐步处理孩子的情绪反应,慢慢缓解情绪反应的强度,第三,循序渐进,及时加强。对于这样一个孩子,我们需要一步一步地,当他的情绪得到改善时,我们应该及时给予认可、鼓励和表扬,让他们意识到进步后的"利益",从而逐渐减少情感反思的强度。
 

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