如何培养孩子乐观开朗的性格?母婴知识

更新时间:2021-06-10 14:26:36
  乐观主义是指面对困难时的快乐和自信的状态。对儿童来说,与乐观有关的心理素质包括:能够依靠想象力和未来的前景,忍受眼前的不适应性...

  乐观主义是指面对困难时的快乐和自信的状态。对儿童来说,与乐观有关的心理素质包括:能够依靠想象力和未来的前景,忍受眼前的不适应性;理解和信任成年人的建议,调整他们的需要;在情感和理性的竞争中能够更成功地摆脱情绪控制;抽象思维有一定的发展,能够预见事物的未来发展趋势。这些心理素质在4岁左右逐渐提高,4岁是培养儿童乐观素质的最佳时机。

  一项心理实验证实了这一点。实验者告诉孩子们桌上有各种各样的零食和玩具。如果你想得到你喜欢的东西,你必须等待实验者回来。如果你迫不及待地给实验者打电话,他只能得到他不喜欢的东西。结果,大多数平均年龄在四岁半以上的孩子可以等待很长时间,而四岁以下的孩子很少有赢家坚持到底,因为首先,他很难理解实验者所作的承诺,其次,他无法完全想象实验者回归自我意味着什么,因此他们更有可能在面对困难时"付出"。其他类似的实验也证明,在正常情况下,健康的4岁儿童在面对困难时具备培养乐观品质的条件。
  掌握乐观的关键能力
  虽然四岁是孩子培养乐观品质的关键年龄,但这并不意味着到四岁时,孩子的乐观情绪就一定会到来,这关系到他在四岁前后是否有关键能力--延迟的满足感。
  拖延满足是为了长远利益、面对困难和建立信心而推迟当前需求的重要表现。除了一些需要立即满足的特殊情况外,父母一般都会对子女的教养采取乐观的态度,即晚后满意。例如,孩子大声打电话给父母做某事,消除了安全顾虑后,父母可以从远处同意,但不要马上过来,等一会儿才过来,清楚知道孩子想做什么,也要问孩子该怎么做,等孩子说清楚后再和孩子讨论解决问题的办法。孩子们的耐心是这样在等待中提高的,等待之后的结果也一定会给孩子克服困难的信心和想象力。
  特别提醒:在使用延迟满意策略时,要小心避免"过度"和"少于"的极端现象。
  过分拖延会见":也就是说,孩子的要求被忽视了,孩子的等待时间太长,以致他的信心和信任受到损害。
  回应你想要的":一个长期接受这种策略教育的孩子更有耐心,更易受伤害,一个小小的"不幸"可能会导致他剧烈波动。
  可以看出,把握延迟满足的时间是培养儿童乐观品质的关键策略。
  创造乐观的关键途径
  提供适度挑战的游戏
  根据儿童的发展水平选择难度较大的游戏和适度的游戏,注意难度不应过大。"例如,有一个游戏是"钓鱼",是利用磁铁吸力的原理来锻炼孩子的手眼协调能力。首先观察孩子能钓到多少条鱼,然后鼓励孩子一次多钓一两条鱼,或者逐渐延长鱼线的长度,这样孩子就可以耐心地处理摇摆的鱼线,孩子可以对自己说:"我一定能钓到很多鱼。对鱼的信心和乐观是建立起来的。

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